学部案内
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●学習の流れとして、下から上へ積み重ねる形で、原則として基盤科目→導入科目→専門科目→総合科目の順に履修することとなります。>>履修科目案内図ナンバリングレベル表示科目区分総合科目(400)専門科目(300)導入科目(200)基盤科目(100)上級(30)430330230中級(20)420320220初級(10) 410310210110420 安全・安心と地域マネジメント('14)410 世界の中の日本('15)410 多様なキャリアを考える('15)330 学校と法('16) ※3330 カリキュラムと学習過程('16)330 道徳教育の方法('15)410 色と形を探究する('17)410 進化する情報社会('15)330 危機の心理学('17)220 心理学概論('12)コース科目教育系心理系臨床心理系共用科目科目区分410 音を追究する('16)【人間と文化】320 ソーシャルシティ(’17)【生活と福祉】310 障害を知り共生 社会を生きる(’17)【生活と福祉】310 女性のキャリア デザインの展開(’17)【生活と福祉】310 教育のための ICT活用(’17)【情報】26420 死生学入門('14)330 精神分析とユング心理学('17)330 認知行動療法('14)330 心理臨床と身体の病('16)330 心理臨床とイメージ('16)※左記以外の2015年度以前開設の総合科目についてはすべて共用科目とする。320 中高年の心理臨床('14)320 思春期・青年期の心理臨床('13)320 乳幼児・児童の心理臨床('17)320 心理カウンセリング序説('15)320 肢体不自由児の教育('14) ※1320 知的障害教育総論('15) ※1310 生涯学習を考える('17) ※4310 家庭教育論('12)310 乳幼児の保育・教育('15)310 心理臨床の基礎('14)320 日本の教育改革('15)320 現代社会の児童生徒指導('17)320 地域社会の教育的再編('12)320 子ども・青年の文化と教育('17)320 現代日本の教師  -仕事と役割-('15) ※2320 教育課程の意義及び  編成の方法('15) ※2320 幼児教育の指導法('15) ※2320 幼児理解の理論及び方法('15) ※2320 交通心理学('17)320 社会心理学('14)320 学力と学習支援の心理学('14)320 乳幼児心理学('16)320 比較認知科学('17)320 認知神経科学('12)320 認知心理学('13)320 錯覚の科学('14)320 心理統計法('17)320 心理学研究法('14)320 特別支援教育基礎論('15) ※1320 特別支援教育総論('15) ※1230 教育心理学概論('14)230 発達心理学概論('17)230 人格心理学('15)220 教育の社会学('15)220 教育史入門('12)220 教育学入門('15)220 学校と社会を考える('17)210 発達科学の先人たち('16)210 心理と教育を学ぶために('12)400総合科目300専門科目200導入科目※1…特別支援学校教諭免許状取得のための科目ですが、一般の学生も履修することができます。※2…特例制度による幼稚園教諭免許状取得のための科目ですが、一般の学生も履修することができます。※3…コース専門科目ですが、幼稚園教諭免許状取得のための科目の一つとして利用できます。※4…コース専門科目ですが、学芸員の資格取得のための科目の一つとして利用できます。面接授業選科履修生科目履修生科目群履修認証制度資格取得科目一覧先輩の声Q&A放送大学の特徴放送大学の魅力コース紹介全科履修生学位取得学長メッセージ沿革大学院学習システムオンライン授業100基盤科目※他コース開設科目ですが、卒業要件上本コースの開設科目として取り扱います。※基盤科目のうち、外国語科目については別掲110 運動と健康(’13) 110 「ひと学」への招待(’12) 110 情報学へのとびら(’16)110 小学校外国語教育教授基礎論(’17) 110 自然科学はじめの一歩(’15) 110 初歩からの数学(’12)110 市民自治の知識と実践(’15) 110 日本語リテラシー(’16) 110 身近な統計(’12)110 問題解決の進め方(’12) 110 日本語アカデミックライティング(’17) 110 国際理解のために(’13) 110 遠隔学習のためのパソコン活用(’17)

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