教員免許状及び各種資格について
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-24-(4) 「教職に関する科目」の対応科目以下の科目は、平成29年度免許法認定通信教育の認定を受けています。  →P.41のQ7参照科目登録の前に、P.10の「放送大学を利用した教員免許状の取得についての注意」をお読みください。参考法令<教育職員免許法施行規則第6条、第10条>第一欄教職に関する科目左記の各科目に含めることが必要な事項取得対象免許状〔注1〕放送大学における対応科目(一種・二種免許状取得に利用できる科目)放送大学大学院における対応科目(専修免許状取得に利用できる科目)幼稚園小学校中学校高等学校養護教諭科目区分科目区分第 二 欄教職の意義等に関する科目教職の意義及び教員の役割○○○○○現代日本の教師 ─仕事と役割─(’15)心教員の職務内容(研修、服務及び身分保障等を含む。)○○○○○進路選択に資する各種の機会の提供等○○○○○第 三 欄教育の基礎理論に関する科目教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想○○○○○教育史入門(’12)心教育文化の社会学(’17)発心理と教育を学ぶために(’12)心発達科学の先人たち(’16)心幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程(障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む。)○○○○○教育心理学概論(’14)心教育心理学特論(’12)臨障害児・障害者心理学特論(’13)臨人間発達論特論(’15)発発達心理学特論(’15)発教育に関する社会的、制度的又は経営的事項○○○○○地域社会の教育的再編(’12)心海外の教育改革(’15)発家庭教育論(’12)心新時代の社会教育(’15)発教育学入門(’15)心教育行政と学校経営(’16)発教育の社会学(’15)心日本の教育改革(’15)心学校と法(’16)心子ども・青年の文化と教育(’17)心第    四    欄教育課程及び指導法に関する科目〔注2〕教育課程の意義及び編成の方法○○○○○カリキュラム編成論(’17)発○教育課程の意義及び編成の方法(’15)〔注4〕心各教科の指導法○○○道徳の指導法○○道徳教育の方法(’15)心道徳教育の理念と実践(’16)〔注6〕発特別活動の指導法○○○道徳及び特別活動に関する内容○道徳教育の方法(’15)心道徳教育の理念と実践(’16)発教育の方法及び技術(情報機器及び教材の活用を含む。)学力と学習支援の心理学(’14)心○○○○○カリキュラムと学習過程(’16)心教育のためのICT活用(’17)情○幼児教育の指導法(’15)心保育内容の指導法○幼児教育の指導法(’15) 〔注5〕心生徒指導、教育相談及び進路指導等に関する科目〔注3〕生徒指導の理論及び方法○○○○現代社会の児童生徒指導(’17)心教育相談(カウンセリングに関する基礎的な知識を含む。)の理論及び方法○○○○○思春期・青年期の心理臨床(’13)心臨床心理面接特論(’13) 〔注4〕臨心理カウンセリング序説(’15)心学校臨床心理学・地域援助特論(’15)臨乳幼児・児童の心理臨床(’17)心進路指導の理論及び方法○○○幼児理解の理論及び方法○幼児理解の理論及び方法(’15)〔注4〕心第五欄教育実習○○○○養護実習○第六欄教職実践演習○○○○○空欄の箇所は、該当科目がありません。科目区分の凡例〔大 学〕 基 基盤科目、心 心理と教育、情 情報〔大学院〕 発 人間発達科学プログラム、臨 臨床心理学プログラム、報 情報学プログラム〔注1〕取得希望の免許状に対応している科目かどうか、「取得対象免許状」欄で確認してください。(○印が付いていれば対応しています。)〔注2〕養護教諭の場合の区分の名称は「教育課程に関する科目」になります。〔注3〕養護教諭の場合の区分の名称は「生徒指導及び教育相談に関する科目」になります。〔注4〕 「教育課程の意義及び編成の方法(’15)」、「幼児理解の理論及び方法(’15)」は1科目1単位です。また、「臨床心理面接特論(’13)」は1科目4単位です。(その他の放送授業は1科目2単位です。)〔注5〕「幼児教育の指導法(’15)」は、別表第8を利用しての幼稚園教諭免許状取得には利用できません。〔注6〕 教育委員会の判断により、別表第3及び第5において、高等学校の専修免許状の教職に関する科目「道徳の指導法」が「教職に関する科目に準ずる科目」として利用できることがあります。平成29(2017)年度 「教職に関する科目」

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