教養学部案内
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29|学びのケース2||学びのケース1|導入科目導入科目総合科目総合科目専門科目専門科目・知覚・認知心理学(ʼ19)・生理心理学(ʼ18)・社会・集団・家族心理学(ʼ20)・精神分析とユング心理学(ʼ17)心理学の基礎的理論や概論を学びたい人間の心の働きを学びたい今後のキャリアや仕事に役立てたい・心理学概論(ʼ18)・人格心理学(ʼ15)・発達科学の先人たち(ʼ16)・情報化社会と国際ボランティア(ʼ19)特別支援の教育について学びたい広い視野で教育を考えたい・学校と社会を考える(ʼ17)・心理と教育へのいざない(ʼ18)・教育・学校心理学(ʼ20)・特別支援教育基礎論(ʼ20)・肢体不自由児の教育(ʼ20)・知的障害教育総論(ʼ20)・特別支援教育総論(ʼ19)・レジリエンスの諸相(ʼ18)※の科目は他コース開設科目ですが、卒業要件上本コースの開設科目として取り扱います。教育と心理の関わりを学びたい特別支援学校教諭として働きたい心理学を体系的に学びたい【 40代・女性 教員 】【 30代・男性 会社員 】教育学入門(ʼ15)教育社会学概論(ʼ19)戦後日本教育史(ʼ18)発達科学の先人たち(ʼ16)学校と社会を考える(ʼ17)キャリアコンサルティング概説(ʼ20)心理と教育へのいざない(ʼ18)発達心理学概論(ʼ17)心理学概論(ʼ18)教育・学校心理学(ʼ20)人格心理学(ʼ15)社会統計学入門(ʼ18)※[社会と産業コースと共用]総合人類学としてのヒト学(ʼ18)※[人間と文化コースと共用]社会調査の基礎(ʼ19)※[社会と産業コースと共用]コミュニケーション学入門(ʼ19)※[人間と文化コースと共用]博物館概論(ʼ19)※[人間と文化コースと共用]博物館で学ぶ文化人類学の基礎(ʼ20)※[人間と文化コースと共用]教育調査の基礎(ʼ20)生涯学習を考える(ʼ17)地域コミュニティと教育(ʼ18)現代の家庭教育(ʼ18)現代社会の児童生徒指導(ʼ17)乳幼児の保育・教育(ʼ15)学校と法(ʼ20)教育の行政・政治・経営(ʼ19)子ども・青年の文化と教育(ʼ17)カリキュラムと学習過程(ʼ16)道徳教育の方法(ʼ15)肢体不自由児の教育(ʼ20)特別支援教育基礎論(ʼ20)特別支援教育総論(ʼ19)知的障害教育総論(ʼ20)現代日本の教師-仕事と役割-(ʼ15)幼児教育の指導法(ʼ15)教育課程の意義及び編成の方法(ʼ15)幼児理解の理論及び方法(ʼ15)生理心理学(ʼ18)錯覚の科学(ʼ20)知覚・認知心理学(ʼ19)交通心理学(ʼ17)心理統計法(ʼ17)比較認知科学(ʼ17)心理学研究法(ʼ20)危機の心理学(ʼ17)社会・集団・家族心理学(ʼ20)産業・組織心理学(ʼ20)心理カウンセリング序説(ʼ15)心理臨床とイメージ(ʼ16)心理臨床と身体の病(ʼ16)精神分析とユング心理学(ʼ17)乳幼児・児童の心理臨床(ʼ17)思春期・青年期の心理臨床(ʼ19)中高年の心理臨床(ʼ20)認知行動療法(ʼ20)臨床心理学概論(ʼ20)心理職の専門性(ʼ20)-公認心理師の職責-心理的アセスメント(ʼ20)司法・犯罪心理学(ʼ20)ソーシャルシティ(ʼ17)※[生活と福祉コースと共用]女性のキャリアデザインの展開(ʼ17)※[生活と福祉コースと共用]障害を知り共生社会を生きる(ʼ17)※[生活と福祉コースと共用]教育のためのICT活用(ʼ17)※[情報コースと共用]リスクコミュニケーションの現在(ʼ18)※[生活と福祉コースと共用]都市と地域の社会学(ʼ18)※[社会と産業コースと共用]博物館情報・メディア論(ʼ18)※[人間と文化コースと共用]今日のメンタルヘルス(ʼ19)-健康・医療心理学の実践的展開-※[生活と福祉コースと共用]〔 科目一覧 〕Jリーグクラブと地域との関係構築に関する研究-アスルクラロ沼津を事例として-/宗教家と心理療法家の行うスピリチュアルケアの共通点と相違点/女性の就労パターンと学習に対する意欲/大学生の認知的方略の違いが就職活動の取り組みに及ぼす影響-就職活動における行動の促進要因を探る-卒業生が作成した卒業研究テーマの一例情報社会のユニバーサルデザイン(ʼ19)※[情報コースと共用]Webのしくみと応用(ʼ19)※[情報コースと共用]統計学(ʼ19)※[自然と環境コースと共用]家族問題と家族支援(ʼ20)※[生活と福祉コースと共用]精神疾患とその治療(ʼ20)※[生活と福祉コースと共用]大学マネジメント論(ʼ20)※[社会と産業コースと共用]データの分析と知識発見(ʼ20)※[情報コースと共用]ユーザ調査法(ʼ20)※[情報コースと共用]情報化社会におけるメディア教育(ʼ20)※[情報コースと共用]色と形を探究する(ʼ17)音を追究する(ʼ16)※[人間と文化コースと共用]死生学のフィールド(ʼ18)※[生活と福祉コースと共用]レジリエンスの諸相(ʼ18)-人類史的視点からの挑戦-※[生活と福祉コースと共用]情報化社会と国際ボランティア(ʼ19)※[情報コースと共用]情報技術が拓く人間理解(ʼ20)※[情報コースと共用]上記以外の2015年度以前開設の総合科目については、全て共用科目とする。総合科目(全コース開設)はp.25参照。導入科目専門科目総合科目

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